JAUNIMO REIKALŲ DEPARTAMENTO
PRIE SOCIALINĖS APSAUGOS IR DARBO MINISTERIJOS
DIREKTORIUS
ĮSAKYMAS
DĖL ĮGYTŲ KOMPETENCIJŲ ĮVERTINIMO IR ĮSIVERTINIMO, VYKDANT SAVANORIŠKĄ VEIKLĄ, TVARKOS APRAŠO PATVIRTINIMO
2016 m. birželio 22 d. Nr. 2V-98-(1.4)
Vilnius
Vadovaudamasis Lietuvos Respublikos socialinės apsaugos ir darbo ministro 2016 m. balandžio 28 d. įsakymu Nr. A1-229 „Dėl pavedimo Jaunimo reikalų departamentui prie Socialinės apsaugos ir darbo ministerijos“, pagal kurį Jaunimo reikalų departamentas prie Socialinės apsaugos ir darbo ministerijos (toliau – Departamentas) įgyvendina 1.2 programos „Užimtumo didinimas“ priemonę „Įgyvendinti Jaunimo garantijų iniciatyvą ir kitas jaunimo užimtumą skatinančias programas“ pagal Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo planą, patvirtintą Lietuvos Respublikos socialinės apsaugos ir darbo ministro 2013 m. gruodžio 16 d. įsakymu Nr. A1-692 „Dėl Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo plano patvirtinimo“ priemonę Nr. 1.1.2. „Įgyvendinti Nacionalinę jaunimo savanoriškos veiklos programą, patvirtintą Lietuvos Respublikos socialinės apsaugos ir darbo ministro 2013 m. vasario 25 d. įsakymu Nr. A1-73 „Dėl Nacionalinės jaunimo savanoriškos veiklos programos patvirtinimo“ (nauja redakcija: 2014 m. lapkričio 12 d. Nr. A1-549) bei Nacionalinės jaunimo politikos 2011–2019 metų plėtros programos įgyvendinimo priemonę Nr. 1.2.2.4. „įgyvendinti Nacionalinę jaunimo savanoriškos veiklos programą ir užtikrinti jos tęstinumą“:
1. T v i r t i n u Įgytų kompetencijų vertinimo ir įsivertinimo, vykdant savanorišką veiklą, tvarkos aprašą (pridedamas, 40 lapų).
2. L a i k a u netekusiu galios 2016 m. sausio 18 d. Departamento direktoriaus įsakymą Nr. 2V-17-(1.4) “Dėl įgytų kompetencijų įsivertinimo vykdant savanorišką veiklą, tvarkos aprašo patvirtinimo“.
PATVIRTINTA
Jaunimo reikalų departamento prie Socialinės
apsaugos ir darbo ministerijos direktoriaus
2016 m. birželio 22 d. įsakymu Nr. 2V-98-(1.4)
Įgytų kompetencijų įvertinimo ir įsivertinimo, vykdant savanorišką veiklą, tvarkos aprašas
I. BENDROSIOS NUOSTATOS
1. Įgytų kompetencijų įvertinimo ir įsivertinimo, vykdant savanorišką veiklą, tvarkos aprašas (toliau – Aprašas) nustato vertinamas kompetencijas, įgytų kompetencijų įvertinimo ir įsivertinimo, vykdant savanorišką veiklą, atlikimo eigą.
2. Aprašas parengtas siekiant įgyvendinti Lietuvos Respublikos socialinės apsaugos ir darbo ministro 2016 m. balandžio 28 d. įsakymą Nr. A1-229 „Dėl pavedimo Jaunimo reikalų departamentui prie Socialinės apsaugos ir darbo ministerijos“, pagal kurį Jaunimo reikalų departamentas prie Socialinės apsaugos ir darbo ministerijos (toliau – Departamentas) įgyvendina 1.2 programos „Užimtumo didinimas“ priemonę „Įgyvendinti Jaunimo garantijų iniciatyvą ir kitas jaunimo užimtumą skatinančias programas“ pagal Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo planą, patvirtintą Lietuvos Respublikos socialinės apsaugos ir darbo ministro 2013 m. gruodžio 16 d. įsakymu Nr. A1-692 „Dėl Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo plano patvirtinimo“; priemonę Nr. 1.1.2. „Įgyvendinti Nacionalinę jaunimo savanoriškos veiklos programą“, patvirtintą Lietuvos Respublikos socialinės apsaugos ir darbo ministro 2013 m. vasario 25 d. įsakymu Nr. A1-73 „Dėl Nacionalinės jaunimo savanoriškos veiklos programos patvirtinimo“; Nacionalinės jaunimo politikos 2011–2019 metų plėtros programos įgyvendinimo priemonę Nr. 1.2.2.4. „įgyvendinti Nacionalinę jaunimo savanoriškos veiklos programą ir užtikrinti jos tęstinumą“; iš Europos Sąjungos Struktūrinių fondų lėšų bendrai finansuojamo projekto „Atrask save“ (toliau – Projektas) veiklas (Projekto Nr. 07.4.1-ESFA-V-404-01-0001).
3. Aprašas parengtas remiantis LR švietimo įstatymo pakeitimo įstatymu (Žin., 2011, Nr. 38-1804), Europos Parlamento ir Tarybos rekomendacija dėl bendrųjų visą gyvenimą trunkančio mokymosi gebėjimų (2006/962/EB), Youthpass gidu[1].
4. Apraše vartojamos sąvokos:
4.1. Koordinuojanti organizacija – Lietuvoje veikianti, ne pelno siekianti organizacija, galinti akredituoti savanorius priimančias organizacijas, užtikrinti tinkamą savanorių dalyvavimą Projekto savanorystės veikloje, bendradarbiavimą su savanorius priimančiomis organizacijomis, įvertinti Projekto metu įgytas savanorio kompetencijas ir pasiekimus.
4.2. Priimanti organizacija – Lietuvoje veikianti, ne pelno siekianti, akredituota (kaip tai numatyta Savanorius priimančių organizacijų akreditavimo tvarkos apraše) organizacija, galinti suteikti savanoriams asmeninio / profesinio tobulėjimo erdvę ir užtikrinti atitinkamą palaikymą.
4.3. Savanoris – jaunas žmogus, dalyvaujantis Projekte ir atliekantis savanorišką veiklą Priimančioje organizacijoje, kuriuo tapti gali:
4.3.1. 15-29 m. amžiaus nedirbantis, nesimokantis ir darbo biržoje neregistruotas jaunimas, kurio Individualiame veiklos plane (IVP) yra numatyta savanorystės organizavimo veikla.
4.4. Kuratorius – asmuo, dirbantis arba savanoriaujantis Priimančioje organizacijoje, atsakingas už savanorių veiklos organizavimą ir koordinavimą.
4.5. Mentorius – asmuo, dirbantis arba savanoriaujantis Koordinuojančioje organizacijoje, atsakingas už tinkamą savanorių dalyvavimą Projekto savanorystės veikloje, Kuratorių konsultavimą, kompetencijų, įgytų savanoriškos veiklos metu, įvertinimą ir įsivertinimą.
II. VYKDANT SAVANORIŠKĄ VEIKLĄ VERTINAMOS KOMPETENCIJOS
6. Vykdant savanorišką veiklą yra vertinamos 8 kompetencijos:
6.1. Mokėjimas mokytis – reiškia mokėjimą atkakliai mokytis, organizuoti savo mokymąsi, įskaitant mokymąsi veiksmingai valdant laiką ir informaciją, asmeniškai ir grupėse. Ši kompetencija – tai mokymosi proceso ir poreikių supratimas, turimų galimybių nustatymas ir gebėjimas įveikti kliūtis siekiant sėkmingai mokytis. Ši kompetencija reiškia, kad įgyjamos, apdorojamos ir įsisavinamos naujos žinios ir įgūdžiai, siekiama gauti pagalbą ir ja naudotis. Mokėjimas mokytis įpareigoja besimokančiuosius remtis turima mokymosi ir gyvenimo patirtimi, naudoti ir pritaikyti žinias ir įgūdžius įvairiose situacijose – namuose, darbe, šviečiantis ir lavinantis.
6.2. Skaitmeninis raštingumas siejasi su patikimu ir kritišku informacinės visuomenės technologijų naudojimu darbe, leidžiant laisvalaikį ir bendraujant. Jis yra paremtas pagrindiniais informacinių ir ryšių technologijų įgūdžiais: kompiuterių naudojimu surandant, įvertinant, saugant, rengiant, pristatant informaciją ir ja keičiantis bei bendraujant ir dalyvaujant bendradarbiavimo tinkluose internete.
6.3. Socialinė ir pilietinė – apima asmeninius, tarpasmeninius ir tarpkultūrinius gebėjimus, taip pat visas elgesio formas, kai žmonės parengiami veiksmingam ir konstruktyviam dalyvavimui socialiniame ir darbo gyvenime, ypač vis įvairesnėje visuomenėje, ir, prireikus, konfliktų sprendimui.
6.3.1. Pilietinė kompetencija padeda žmonėms visapusiškai dalyvauti pilietiniame gyvenime remiantis socialinių ir politinių koncepcijų bei struktūrų žiniomis ir įsipareigojimu aktyviam ir demokratiškam dalyvavimui.
6.4. Kultūrinis sąmoningumas ir raiška – įvairių kūrybinių idėjų, patirties ir emocijų išraiškų įvairioje terpėje, įskaitant muziką, scenos meną, literatūrą ir vizualinį meną, svarbos suvokimas. Kultūrinė raiška būtina vystant kūrybinius gebėjimus, kurie vėliau gali būti pritaikyti įvairiose profesinėse srityse.
6.5. Iniciatyva ir verslumas – žmogaus sugebėjimas idėjas paversti veiksmais. Ši kompetencija reiškia kūrybiškumą, novatoriškumą ir pasirengimą rizikuoti bei gebėjimą planuoti ir valdyti projektus siekiant iškeltų tikslų. Tai kiekvienam žmogui praverčia ne tik kasdieniame gyvenime namuose ir visuomenėje, bet ir darbe, nes turint šią kompetenciją galima suprasti su darbu susijusį kontekstą ir išnaudoti galimybes, be to, tai yra konkretesnių įgūdžių ir žinių, kurios būtinos tiems, kurie pradeda socialinę ar komercinę veiklą, pagrindas.
6.6. Matematinė kompetencija ir pagrindinės kompetencijos mokslo ir technologijų srityse. Matematinė kompetencija reiškia sugebėjimą vystyti ir taikyti matematinį mąstymą sprendžiant įvairias kasdienių situacijų problemas. Vystant kompetenciją gerai skaičiuoti, pabrėžiamas procesas, veikla ir žinios. Matematinė kompetencija skirtingu mastu apima sugebėjimą ir norą naudoti minties matematinius metodus (loginis ir erdvinis mąstymas) ir išraišką (formulės, modeliai, grafikai, schemos). Kompetencija mokslo srityje reiškia sugebėjimą ir norą naudotis gamtos pasaulį aiškinančiomis žiniomis ir metodais siekiant iškelti klausimus ir padaryti įrodymais pagrįstas išvadas. Kompetencija technologijų srityje suvokiama kaip šių žinių ir metodų taikymas atsižvelgiant į suprantamus žmogaus norus ar poreikius. Kompetencijos mokslo ir technologijų srityse apima žmogaus veiklos sukeltų pokyčių suvokimą ir piliečio asmeninę atsakomybę.
6.7. Bendravimas gimtąja kalba reiškia sugebėjimą žodžiu ir raštu reikšti ir aiškinti sąvokas, mintis, jausmus, faktus ir nuomones (klausymas, kalbėjimas, skaitymas ir rašymas) ir bendrauti kalbine prasme tinkamu būdu bei kūrybiškai įvairioje socialinėje ir kultūrinėje aplinkoje, kaip antai, švietimas ir mokymas, darbas, namai ir laisvalaikis.
6.8. Bendravimas užsienio kalbomis didžia dalimi apima pagrindinius bendravimo gimtąja kalba įgūdžius: jis yra pagrįstas gebėjimu suprasti, reikšti ir aiškinti sąvokas, mintis, jausmus, faktus ir nuomones žodžiu ir raštu (klausymas, kalbėjimas, skaitymas ir rašymas) atitinkamoje visuomeninėje ir kultūrinėje aplinkoje – mokantis, darbe, namuose, leidžiant laisvalaikį – pagal kiekvieno norus ar poreikius. Bendravimas užsienio kalbomis reikalauja ir tokių įgūdžių, kaip antai tarpininkavimas ir tarpkultūrinis supratimas. Kiekvieno žmogaus mokėjimo lygis priklauso nuo keturių aspektų (klausymo, kalbėjimo, skaitymo ir rašymo) ir skirtingų kalbų, socialinio ir kultūrinio išsilavinimo, aplinkos, poreikių ir (arba) interesų.
III. Įgytų kompetencijų įvertinimo ir įsivertinimo vykdant savanorišką veiklą priemonės
7. Įgytų kompetencijų įvertinimas ir įsivertinimas vykdant savanorišką veiklą vyksta Savanoriui prisijungus prie internetinės platformos „Badgecraft.eu“ projekto „Atrask save“ pasiekimų programos (toliau – Pasiekimų programa) pagal Aprašo IV dalyje numatytą eigą.
IV. PROJEKTO „ATRASK SAVE“ PASIEKIMŲ PROGRAMOS TIKSLAI, TRUKMĖ, EIGA
9. Projekto „Atrask save“ pasiekimų programos tikslai:
10. Pasiekimų programoje pasitelkiant skaitmeninius ženkliukus yra vertinamos 8 bendrosios visą gyvenimą trunkančio mokymosi kompetencijos (gebėjimai).
11. Kiekviena kompetencija turi 3 lygių ženkliukus ir būtinų įvykdyti užduočių skaičių:
11.3. III lygis – 6 užduotys. Minimalus įgyvendinamų užduočių skaičius: 3 iš 6 pasirenkamų užduočių.
12. Pasiekimų programos užduotys remiasi šiais principais:
12.2. Yra realiai įgyvendinamos, atsižvelgiant į Projekto savanoriškos veiklos trukmę ir tikslinę grupę.
13. Įgytų kompetencijų įvertinimo ir įsivertinimo naudojant Pasiekimų programą eiga:
13.1. Mentorius supažindina Priimančiųjų organizacijų kuratorius su Pasiekimų programos turiniu ir tikslais.
13.2. Mentorius pirmojo susitikimo su savanoriu metu:
13.2.2. Padeda savanoriui išsikelti tikslus savanoriškai veiklai, išsigryninti, kokias kompetencijas savanoris tobulins ir (ar) įgis savanoriškos veiklos metu.
13.2.3. Padeda savanoriui išsirinkti pirmąsias užduotis, kurias dalyvis planuoja atlikti dalyvaudamas Pasiekimų programoje.
13.3. Savanorio dalyvavimas Pasiekimų programoje vyksta nuolatos visą dalyvavimo Projekto savanoriškoje veikloje laikotarpį. Siekiant kokybiško savanorio dalyvavimo Pasiekimų programoje, mentorius bendrauja su savanoriu reguliarių susitikimų metu ir nuotoliniu būdu (telefonu, el. paštu), aptaria jau atliktas užduotis, įgytus pasiekimus, planuoja kitas planuojamas atlikti užduotis.
13.4. Savanorio dalyvavimo Projekte pabaigoje vykdomas savanorio dalyvavimo Pasiekimų programoje aptarimas. Individualaus susitikimo su savanoriu metu aptariami savanorio pasiekimai, suteikiamas grįžtamasis ryšys, atkreipiamas dėmesys į patobulintinas ir nepatobulintas kompetencijas: aptariama, kaip norimas kompetencijas galima būtų kelti ateityje. Vykdant Pasiekimų programos aptarimą dalyvauja Priimančios organizacijos kuratorius, Koordinuojančios organizacijos mentorius ir savanoris.
14. Užbaigus dalyvavimą Pasiekimų programoje savanoriui suteikiamas pažymėjimas pagal šiame Apraše pateikiamą formą (Aprašo priedas Nr. 4). Pažymėjimą sudaro trys dalys:
14.1. 1-oji dalis patvirtina, kad savanoris dalyvavo Projekte. Pateikiama su savanoriu susijusi asmeninė informacija (vardas, pavardė, gimimo metai), dalyvavimo Projekte trukmė ir bendras Projekto aprašymas.
14.2. 2-oje dalyje pateikiama detali informacija, susijusi su savanorio vykdyta savanoriška veikla: savanoriškos veiklos aprašymas, priimančios organizacijos pavadinimas ir jos trumpas aprašymas, veiklos sritis, savanorio vaidmuo, užduotys.
14.3. 3-oje dalyje pateikiama informacija apie savanoriškos veiklos metu įgytas ir (ar) patobulintas kompetencijas: patobulintų kompetencijų sąrašas ir jų aprašymai.
V. PROJEKTO „ATRASK SAVE“ KOMPETENCIJŲ ĮVERTINIMAS IR ĮSIVERTINIMAS NAUDOJANT KLAUSIMYNĄ
15. Projekto „Atrask save“ kompetencijų įvertinimo ir įsivertinimo klausimynas yra naudojamas tais atvejais, kai Projekto dalyvis dėl objektyvių priežasčių negali naudotis „Atrask save“ pasiekimų programa „Badgecraft.eu“ internetine platformoje (yra neraštingas; neturi interneto prieigos nei Priimančioje organizacijoje, nei gyvenamojoje vietoje ir kt.).
16. Įgytų kompetencijų įvertinimo ir įsivertinimo naudojant klausimyną eiga:
16.1. Priimančių organizacijų kuratorius su įgytų kompetencijų įvertinimo ir įsivertinimo klausimynu vykdant savanorišką veiklą supažindina koordinuojančių organizacijų mentoriai.
16.2. Savanorius su įgytų kompetencijų įvertinimo ir įsivertinimo klausimynu vykdant savanorišką veiklą supažindina koordinuojančios organizacijos mentorius pirmųjų jų susitikimų metu.
16.3. Savanorio dalyvavimo Projekte laikotarpiu vykdomi du įgytų kompetencijų įvertinimai ir įsivertinimai:
16.4. Savanorio dalyvavimo Projekte pradžioje vykdomas savanorio turimų kompetencijų įvertinimas ir įsivertinimas. Po šio vertinimo išsikeliami tikslai savanoriškai veiklai, susitariama, kokias kompetencijas savanoris tobulins ir (ar) įgis savanoriškos veiklos metu.
16.5. Savanorio dalyvavimo Projekte pabaigoje vykdomas savanorio įgytų kompetencijų įvertinimas ir įsivertinimas. Individualaus susitikimo su savanoriu metu aptariami savanorių kompetencijų vertinimo metu gauti rezultatai (dalyvavimo Projekte pradžioje ir pabaigoje), suteikiamas grįžtamasis ryšys, atkreipiamas dėmesys į patobulintas ir nepatobulintas kompetencijas: aptariama, kaip norimas kompetencijas galima būtų kelti ateityje. Vykdant savanorių kompetencijų vertinimus dalyvauja Priimančios organizacijos kuratorius, Koordinuojančios organizacijos mentorius ir savanoris.
16.6. Įgytų kompetencijų įvertinimo ir įsivertinimo vykdant savanorišką veiklą metu pildomas klausimynas (Aprašo priedas Nr. 2). Klausimynas pildomas pokalbio su savanoriu metu. Mentorius užduoda klausimyne pateiktus pagrindinius bei patikslinančius klausimus (Aprašo priedas Nr. 3), suteikiant savanoriui atgalinį ryšį ir užfiksuojant gautą rezultatą.
16.7. Savanoriškos veiklos metu savanoris su mentoriumi reguliariai pagal iš anksto sutartą planą vykdo aptarimus, skirtus apžvelgti įgytas ir (ar) patobulintas kompetencijas.
17. Atlikus įgytų kompetencijų vertinimą vykdant savanorišką veiklą savanoriui suteikiamas pažymėjimas pagal šiame Apraše pateikiamą formą (Aprašo priedas Nr. 4). Pažymėjimą sudaro trys dalys:
17.1. 1-oji dalis patvirtina, kad savanoris dalyvavo Projekte. Pateikiama su savanoriu susijusi asmeninė informacija (vardas, pavardė, gimimo metai), dalyvavimo Projekte trukmė ir bendras Projekto aprašymas.
17.2. 2-oje dalyje pateikiama detali informacija, susijusi su savanorio vykdyta savanoriška veikla: savanoriškos veiklos aprašymas, priimančios organizacijos pavadinimas ir jos trumpas aprašymas, veiklos sritis, savanorio vaidmuo, užduotys.
17.3. 3-oje dalyje pateikiama informacija apie savanoriškos veiklos metu įgytas ir (ar) patobulintas kompetencijas: patobulintų kompetencijų sąrašas ir jų aprašymai.
Įgytų kompetencijų įvertinimo ir įsivertinimo,
vykdant savanorišką veiklą,
tvarkos aprašo Priedas Nr. 1
1. MOKYMASIS MOKYTIS
„Mokymasis mokytis“ reiškia gebėjimą atkakliai mokytis, organizuoti savo mokymąsi, įskaitant mokymąsi veiksmingai valdant laiką ir informaciją, asmeniškai ir grupėse. Šis gebėjimas – tai mokymosi proceso ir poreikių supratimas, turimų galimybių nustatymas ir gebėjimas įveikti kliūtis siekiant sėkmingai mokytis. Šis gebėjimas reiškia, kad įgyjamos, apdorojamos ir įsisavinamos naujos žinios ir įgūdžiai, siekiama gauti pagalbą ir ja naudotis. Mokymasis mokytis įpareigoja besimokančiuosius remtis turima mokymosi ir gyvenimo patirtimi, naudoti ir pritaikyti žinias ir įgūdžius įvairiose situacijose – namuose, darbe, šviečiantis ir lavinantis.
| ŽENKLIUKAS |
PASIEKIMO APRAŠYMAS |
KRITERIJAI (UŽDUOTYS) |
|
Mokymasis mokytis (I lygis) |
Tai yra mano mokėjimo mokytis gebėjimų įrodymas. I lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti vieną užduotį atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“. |
1. Kartu su mentoriumi aptark „Atrask save“ pasiekimų programą, apžvelk čia esančių ženkliukų aprašymus bei išsiaiškink, kaip jie veikia. Parašyk pasiekimų programoje galimų tobulinti sričių skaičių ir įvardink, kuri sritis tau šiuo metu atrodo įdomiausia. |
|
Mokymasis mokytis (II lygis) |
Tai yra mano mokėjimo mokytis gebėjimų įrodymas. II lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent dvi užduotis iš keturių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“. |
1. Pasirink bent kelias sritis, kurias nori tobulinti „Atrask save“ pasiekimų programoje ir įkelk savo tobulėjimo krypčių planą po pirmojo susitikimo su mentoriumi. |
| 2. Peržvelk jau gautus ženkliukus bei savo naujai įgytą savanorystės patirtį ir parašyk čia 3 tau svarbius dalykus, kurių išmokai iki dabar. |
||
| 3. Parašyk, kokiais būdais tau yra lengviausia mokytis naujų dalykų. |
||
| 4. Aptark su savo mentoriumi metodą, kuris padėtų tau greičiau tobulėti savanorystės metu ir aprašyk jį. |
||
|
Mokymasis mokytis (III lygis) |
Tai yra mano mokėjimo mokytis gebėjimų įrodymas. III lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent tris užduotis iš šešių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“. |
1. Praėjus ne mažiau kaip 3 savaitėms nuo tavo savanoriškos veiklos pradžios, paprašyk bent dviejų priimančios organizacijos darbuotojų įvardinti: A) kas tau sekasi gerai; B) kur galėtum dar tobulėti. Užrašyk bent po vieną dalyką iš A ir B punkto. |
| 2. Dažnai didelę įtaką mokymuisi daro kiti žmonės. Trumpai aprašyk, kokią įtaką kiti žmonės darė tavo tobulėjimui? Ar tau geriau tobulėti vienam, ar su kitų pagalba? |
||
| 3. Tobulėjimas tęsiasi visą gyvenimą. Ką ir kaip norėtum tobulinti savyje po savanorystės? Parašyk bent vieną sritį, kurioje norėtum tobulėti toliau ir įterpk internetinę nuorodą, kurioje aprašyta tave dominanti tolesnio tobulėjimo galimybė. |
||
| 4. Išmokti dalykai tavo galvoje išlieka ilgiau, kai juos pritaikai praktiškai. Parašyk, kuriuos iš išmoktų dalykų galėtum ir norėtum pritaikyti po savanorystės? Kur tai pritaikytum? |
||
| 5. Paskutinio susitikimo metu su mentoriumi aptark savanorystės metu įgytą patirtį ir išmoktus dalykus. Parašyk, kuriuos ženkliukus norėtum matyti savo galutiniame „Atrask save“ pasiekimų programos sertifikate. |
||
| 6. Su savo mentoriumi aptark ir įgyvendink naują užduotį, kuri padėtų tau tapti sąmoningesniu besimokančiuoju. Įkelk užduoties rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
2. SKAITMENINIS RAŠTINGUMAS
Skaitmeninis raštingumas siejasi su patikimu ir kritišku informacinės visuomenės technologijų (IVT) naudojimu darbe, leidžiant laisvalaikį ir bendraujant. Jis yra paremtas pagrindiniais informacijos ir ryšių technologijų (IRT) įgūdžiais: kompiuterių naudojimu surandant, įvertinant, saugant, rengiant, pristatant informaciją ir ja keičiantis, bendraujant bei dalyvaujant socialiniuose tinkluose internete.
| ŽENKLIUKAS |
PASIEKIMO APRAŠYMAS |
KRITERIJAI (UŽDUOTYS) |
|
Skaitmeninis raštingumas (I lygis) |
Tai yra mano skaitmeninių gebėjimų įrodymas. I lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti vieną užduotį atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“. |
1. Pasidalink socialiniame tinkle įrašu apie tai, ką pastaruoju metu išmokai savanorystės metu su grotažyme #atrasksave (pvz. tai gali būti „Atrask save“ pasiekimų programoje gauti skaitmeniniai ženkliukai ar kita). Įkelk čia tavo įrašo ekrano momentinę nuotrauką („screenshot“). |
|
Skaitmeninis raštingumas (II lygis) |
Tai yra mano skaitmeninių gebėjimų įrodymas. II lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent dvi užduotis iš keturių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“. |
1. Savanorystės metu atlik užduotį, kurios įgyvendinimui turėtum pasitelkti informacines technologijas. Užduoties rezultatus įkelk čia. |
| 2. Parenk sąrašą šaltinių ir būdų, kaip internete ieškai informacijos. Įvardink, kokiais kriterijais vadovaujiesi ieškodama(s) kokybiškos informacijos. |
||
| 3. Pasitelkdama(s) programinę įrangą ar internetinius įrankius, sukurk grafinio dizaino produktą (pvz. plakatą arba skrajutę apie priimančios organizacijos siūlomas veiklas, savanorystę projekte „Atrask save“ ar kt.). Įkelk jį čia. |
||
| 4. Su savo mentoriumi aptark ir įgyvendink naują užduotį, kuri padėtų tau tobulinti savo skaitmeninį raštingumą. Įkelk užduoties rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
||
|
Skaitmeninis raštingumas (III lygis) |
Tai yra mano skaitmeninių gebėjimų įrodymas. III lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent tris užduotis iš šešių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“. |
1. Pasinaudok paieškos įrankiais internete ir surask kokių yra tobulėjimo ar darbo galimybių tavo gyvenamojoje savivaldybėje. Įkelk bent tris nuorodas, kurios tau atrodo įdomios ir patrauklios. |
| 2. Pažiūrėk šį trumpą vaizdo klipą: https://youtu.be/hdLmoeCu7u4 Į „Google“ paieškos laukelį įvesk savo vardą, pavardę ir peržiūrėk informaciją, kurią randi apie save - taip pamatysi kokius dalykus internete gali matyti kiti vartotojai. Aprašyk, kokio pobūdžio informaciją kiti interneto vartotojai apie tave gali pamatyti internete ir ar norėtum, jog ši informaciją pasiektų potencialų darbdavį? |
||
| 3. Susipažink su savo privatumo nustatymais socialiniame tinkle, kuriuo naudojiesi dažniausiai, ir nustatyk juos pagal tavo norimą privatumo internete lygį. Įrašyk, kuriuos nustatymus nusprendei pasikeisti ir kodėl. Jei dažniausiai naudojiesi socialiniu tinklu „Facebook“, čia rasi patarimų kaip tai padaryti: http://www.esaugumas.lt/lt/socialiniu-tinklu-saugumas/rekomenduojami-facebook-privatumo-nustatymai.html |
||
| 4. Peržiūrėk internete įvairius naudingus įrankius („online tools“), pavyzdžiui nuotraukų arba vaizdo įrašų apdorojimo, grafinio dizaino kūrimo ir kt. Kuriuos tu jau esi įvaldęs? O kuriais norėtum pradėti naudotis? Įrašyk čia tris įrankius, kuriais puikiai moki naudotis, ir tris, kuriais naudotis norėtum išmokti artimiausiu metu. |
||
| 5. Etiketas bendraujant elektroniniu paštu yra labai svarbus. Paieškok internete bendravimo elektroniu paštu etiketo taisyklių ir surašyk tas, kurios tau atrodo svarbiausios. |
||
| 6. Su savo mentoriumi aptark ir įgyvendink naują užduotį, kuri padėtų tau dar labiau patobulinti savo skaitmeninį raštingumą. Įkelk užduoties rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
3. SOCIALINIAI IR PILIETINIAI GEBĖJIMAI
Šie gebėjimai apima asmeninius, tarpasmeninius ir tarpkultūrinius gebėjimus, taip pat visas elgesio formas, kai žmonės parengiami veiksmingam, konstruktyviam dalyvavimui socialiniame ir profesiniame gyvenime ir, prireikus, konfliktų sprendimui. Pilietiniai gebėjimai padeda žmonėms visapusiškai dalyvauti pilietiniame gyvenime remiantis socialinių ir politinių koncepcijų bei struktūrų žiniomis ir įsipareigojimu aktyviam bei demokratiškam dalyvavimui.
| ŽENKLIUKAS |
PASIEKIMO APRAŠYMAS |
KRITERIJAI (UŽDUOTYS) |
|
Socialiniai ir pilietiniai gebėjimai (I lygis) |
Tai yra mano socialinių ir pilietinių gebėjimų įrodymas. I lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti vieną užduotį atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“.
|
Pabendrauk su 2 žmonėmis organizacijoje, kurioje savanoriauji, ir sužinok, kaip jie tapo šios organizacijos darbuotojais ar nariais. Trumpai aprašyk, ką sužinojai. |
|
Socialiniai ir pilietiniai gebėjimai (II lygis) |
Tai yra mano socialinių ir pilietinių gebėjimų įrodymas. II lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent dvi užduotis iš keturių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“.
|
1. Išsiaiškink, kokia yra organizacijos misija ir kokią vertę ji kuria visuomenei. Aptark su kuratoriumi arba mentoriumi idėjas, kaip tu gali prisidėti prie organizacijos misijos įgyvendinimo ir jas aprašyk. |
| 2. Visą savaitę fiksuok susitarimus su kolegomis ir pasižymėk tuos, kuriuos pavyko įgyvendinti laiku. Kas tave motyvuoja atlikti užduotis laiku? Kas trukdo? Aprašyk. |
||
| 3. Pasidomėk, kokias veiklas įgyvendina panašios organizacijos kituose Lietuvos miestuose arba užsienyje. Aprašyk veiklas ir pristatyk jas organizacijos, kurioje savanoriauji, darbuotojams. |
||
| 4. Su savo mentoriumi aptark ir įgyvendink naują užduotį, kuri padėtų tau efektyviau bendrauti ir bendradarbiauti. Įkelk užduoties rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
||
|
Socialiniai ir pilietiniai gebėjimai (III lygis) |
Tai yra mano socialinių ir pilietinių gebėjimų įrodymas. III lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent tris užduotis iš šešių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“.
|
1. Paprašyk kuratoriaus suteikti grįžtamąjį ryšį apie tavo savanoriškos veiklos vykdymą. Ką apie save sužinojai? Kaip sekėsi priimti teigiamą, o kaip – neigiamą grįžtamąjį ryšį? |
| 2. Prisidėk prie kokio nors veiksmo vietos bendruomenėje - įsitrauk į bendruomenės renginio organizavimą, sudalyvauk švaros akcijoje, eik balsuoti ir pan. Pasidaryk nuotrauką atliekant veiklą ir ją įkelk čia. |
||
| 3. Prisimink savanorystės metu nutikusią situaciją, kurios metu tavo ir kitų komandos narių nuomonės nesutapo. Ar pristatei savo nuomonę, ja apgynei? Kaip tą padarei? Kaip reagavai į kitų nuomones? Aprašyk. |
||
| 4. Prisimink neseniai įvykusi konfliktą. Aprašyk, kaip tu elgiesi, kokią strategiją taikei konflikto metu. |
||
| 5. Susipažink su pagrindinėmis savo teisėmis, numatytomis Visuotinėje žmogaus teisių deklaracijoje. http://www3.lrs.lt/pls/inter3/dokpaieska.showdoc_l?p_id=278385&p_query=&p_tr2= Išrink tris teises, kurios tau yra svarbiausios, ir įrašyk jas čia. |
||
| 6. Su savo mentoriumi aptark ir įgyvendink naują užduotį, kuri padėtų tau efektyviau bendrauti ir bendradarbiauti. Įkelk užduoties rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
4. KULTŪRINIS SĄMONINGUMAS IR RAIŠKA
Įvairių kūrybinių idėjų, patirties ir emocijų išraiškų įvairioje terpėje, įskaitant muziką, scenos meną, literatūrą ir vizualinį meną, svarbos suvokimas.
| ŽENKLIUKAS |
PASIEKIMO APRAŠYMAS |
KRITERIJAI (UŽDUOTYS) |
|
Kultūrinis sąmoningumas ir raiška (I lygis)
|
Tai yra mano kultūrinio sąmoningumo ir raiškos gebėjimų įrodymas. I lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti vieną užduotį atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“.
|
1. Pasidomėk ir aplankyk bent vieną paveldo objektą, kurio dar nematei / nelankei savo vietovėje. Pasidaryk nuotrauką toje vietoje ir įkelk nuotrauką čia.
|
|
Kultūrinis sąmoningumas ir raiška (II lygis) |
Tai yra mano kultūrinio sąmoningumo ir raiškos gebėjimų gebėjimų įrodymas. II lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent dvi užduotis iš keturių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“. |
1. Pasidomėk ir aplankyk bent vieną kultūrinį renginį (parodą, spektaklį, muziejų, pasirodymą). Įkelk nuotrauką iš renginio. |
| 2. Būk kultūros kritiku(e)! Pagalvok ir įvertink kultūrinio renginio, kuriame dalyvavai, kokybę. Aprašyk 3 teigiamus dalykus kurie tau patiko ir 3 dalykus, kuriuos keistum. |
||
| 3. Ar turi talentų? Groji gitara, pieši, šoki, kuri grafinį dizainą kompiuteriu? Įamžink savo ugdomą talentą, susijusį su kultūra ar istorija (gali filmuoti, įrašyti garsą, pridėti nuotrauką ir pan.). Jei neturi pomėgio, ką norėtum nuveikti jo paieškos procese? |
||
| 4. Su savo mentoriumi aptark ir įgyvendink naują užduotį, kuri padėtų tau tobulinti kultūrinės saviraiškos gebėjimus. Įkelk užduoties rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
||
|
Kultūrinis sąmoningumas ir raiška (III lygis)
|
Tai yra mano kultūrinio sąmoningumo ir raiškos gebėjimų gebėjimų įrodymas. III lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent tris užduotis iš šešių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“. |
1. Pasidomėk savo vietovės kultūriniu gyvenimu (kokie renginiai, parodos muziejai ir kt.) veikia tavo vietovėje. Parenk sąrašą įtraukdamas mažiausiai 5 nuorodas į vietas, kuriose vyksta įvairūs kultūriniai renginiai ar yra istorinio paveldo. |
| 2. Paanalizuok esamą situaciją savo vietovėje ir įrašyk, kokių kultūrinių veiklų joje trūksta? Kokių veiklų turėtų būti daugiau? Kokiomis temomis? Sugalvotas įdėjas užrašyk. |
||
| 3. Sukurk idėją kaip savo savanorystės patirtį viešinti kūrybiškai – sukurk video, mažą pasirodymą, plakatą, dainą, nuotraukų parodą ar pan. Savo sumanymą įgyvendink, įamžink ir įkelk čia. |
||
| 4. Jei turi galimybę bendrauti su užsienio savanoriais ar studentais, surenk gyvą ar virtualų susitikimą, kurio metu galėtum pristatyti lietuvos kultūros ypatumus ir bruožus. Įamžink šią veiklą ir įkelk medžiagą čia. |
||
| 5. Išmok lietuvių liaudies amatų. Pabandyk nužiesti puodą, išskaptuoti kryžių, sudainuoti sutartinę, pinti vyteles, verpti ar užsiimti kita su lietuvių liaudies kultūra susijusia veikla. Įkelk nuotrauką, kurioje tu užsiimi šia veikla. |
||
| 6. Su savo mentoriumi aptark ir įgyvendink naują užduotį, kuri padėtų tobulinti tavo kultūrinės saviraiškos gebėjimus. Įkelk užduoties rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
5. INICIATYVA IR VERSLUMAS
Iniciatyvumo ir verslumo jausmas reiškia žmogaus sugebėjimą idėjas pavesti veiksmais. Jis reiškia kūrybiškumą, novatoriškumą ir pasirengimą rizikuoti bei gebėjimą planuoti ir valdyti projektus siekiant iškeltų tikslų. Tai žmogui praverčia ne tik kasdieniame gyvenime, bet ir darbe, nes turint šį gebėjimą galima suprasti su darbu susijusį kontekstą ir išnaudoti galimybes. Be to, tai yra konkretesnių įgūdžių ir žinių, kurios būtinos tiems, kurie pradeda socialinę ar komercinę veiklą, pagrindas. Tai turėtų apimti supratimą apie etines vertybes ir skatinti gero valdymo principą.
| ŽENKLIUKAS |
PASIEKIMO APRAŠYMAS |
KRITERIJAI (UŽDUOTYS) |
|
Iniciatyvumas ir verslumas (I lygis) |
Tai yra mano iniciatyvumo ir verslumo gebėjimų įrodymas. I lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti vieną užduotį atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“. |
1. Pasidomėk viena sėkmingai įgyvendinta veikla organizacijoje, kurioje savanoriauji. Pasikalbėk su tos veiklos įgyvendintoju(a) ir atsakyk į šiuos klausimus: Kokia tai buvo veikla / projektas? Koks jos tikslas? Kam ji buvo skirta? Kiek žmonių šią veiklą įgyvendino? Kokie pasiekti rezultatai? |
|
Iniciatyvumas ir verslumas (II lygis) |
Tai yra mano iniciatyvumo ir verslumo gebėjimų įrodymas. II lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent dvi užduotis iš keturių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“. |
1. Pasidomėk ir parašyk, kokioje papildomoje veikloje (be tavo pagrindinės savanorystės veiklos) dar galėtum prisidėti ir pasiūlyk tos veiklos koordinatoriui pagalbą. |
| 2. Įsitrauk į veiklos planavimo etapą savo organizacijoje – sužinok kaip organizacijos veikla yra planuojama, kaip skirstomasi atsakomybėmis. |
||
| 3. Atlik bent vieną papildomą veiklą savo organizacijoje, kuri neįeina į tavo kasdienes užduotis / iš dalies prisidėk prie veiklos įgyvendinimo / tapk tos veiklos įgyvendintojų komandos dalimi. Nusifotografuok atlikdamas tą užduotį ir įkelk nuotrauką čia. |
||
| 4. Aptark su savo mentoriumi naują užduotį, kuri padėtų tau lengviau siūlyti idėjas ir imtis veiklos. Įkelk rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
||
|
Iniciatyvumas ir verslumas (III lygis) |
Tai yra mano iniciatyvumo ir verslumo gebėjimų įrodymas. III lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent tris užduotis iš šešių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“.
|
1. Pagalvok apie idėją, kurią galėtum įgyvendinti šioje organizacijoje, kuri galėtų būti naudinga tau ir kitiems. Tai galėtų būti idėja kaip palengvinti darbą tavo kolegoms, kaip paįvairinti organizacijos veiklas, kaip pralinksminti tikslinę grupę ar pan. Pasitark su kuratoriumi, ar šią idėją galėsi įgyvendinti ir aprašyk ją čia. |
| 2. Sudaryk konkretų planą kaip įgyvendinsi konkretų sumanymą (pvz. apie tai, kaip palengvinti darbą tavo kolegoms, kaip paįvairinti organizacijos veiklas, kaip pralinksminti tikslinę grupę ar pan.). Aprašyk konkrečius žingsnius jos įgyvendinimui: kas bus daroma, iki kada, kas atsakingas ir kokių priemonių reikės. Nufotografuok parengtą planą ir įkelk jį čia. |
||
| 3. Susiburk komandą žmonių, kurie prisidės prie tavo sumanymo įgyvendinimo ar ją tiesiog palaikys (pvz. apie tai, kaip palengvinti darbą tavo kolegoms, kaip paįvairinti organizacijos veiklas, kaip pralinksminti tikslinę grupę ar pan.). Pristatyk jiems savo idėją. Įrašyk, kas už ką atsakingas ir kokias atsakomybes prisiėmė. |
||
| 4. Įgyvendink savo idėją pagal parengtą planą (pvz. apie tai, kaip palengvinti darbą tavo kolegoms, kaip paįvairinti organizacijos veiklas, kaip pralinksminti tikslinę grupę ar pan.). Nusifotografuok perteikdama(s) įgyvendintos veiklos rezultatus. |
||
| 5. Aptark su kuratoriumi pasiektus rezultatus ir atsakyk į klausimus: Kokių įgūdžių reikia norint įgyvendinti savo idėją? Kaip man sekėsi įgyvendinti veiklą savarankiškai? Ką kitą kartą daryčiau kitaip, kad mano idėja būtų įgyvendinta dar geriau? |
||
| 6. Su savo mentoriumi aptark ir įgyvendink naują užduotį, kuri padėtų tau tobulinti idėjų generavimo ir įgyvendinimo įgūdžius. Įkelk užduoties rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
6. GEBĖJIMAI MOKSLO IR TECHNOLOGIJŲ SRITYSE
Gebėjimai mokslo srityje reiškia sugebėjimą ir norą naudotis gamtos pasaulį aiškinančiomis žiniomis ir metodais siekiant iškelti klausimus ir padaryti įrodymais pagrįstas išvadas. Gebėjimai technologijų srityje suvokiami kaip šių žinių ir metodų taikymas atsižvelgiant į suprantamus žmogaus norus ar poreikius. Gebėjimai mokslo ir technologijų srityse apima žmogaus veiklos sukeltų pokyčių suvokimą ir piliečio asmeninę atsakomybę.
| ŽENKLIUKAS |
PASIEKIMO APRAŠYMAS |
KRITERIJAI (UŽDUOTYS) |
|
Mokslas ir technologijos (I lygis)
|
Tai yra mano mokslų ir technologijų gebėjimų įrodymas. I lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti vieną užduotį atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“.
|
1. Rask ir įterpk internetines nuorodas į tavo nuomone 5 svarbiausius praėjusių metų technologinius išradimus. Kurie iš šių atradimų, tavo manymu, buvo svarbiausi? Aprašyk. |
|
Mokslas ir technologijos (II lygis)
|
Tai yra mano mokslų ir technologijų gebėjimų įrodymas. II lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent dvi užduotis iš keturių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“.
|
1. Mokslas ir technologijų naudojimas turi savo etines normas. Kokiais tikslais mokslo ar technologijų taikymas, tavo nuomone, nėra etiškas? Įrašyk čia. |
| 2. Parenk savo savanorystės metu patirtų išlaidų žurnalą. Skaičiavimus įkelk čia.
|
||
| 3. Stebėk kasdien patiriamas savo asmenines išlaidas bent 2 savaites. Pagalvok, kur norėtum sutaupyti / mažiau išlaidauti? Parenk planą, ko galėtum atsisakyti, kad įsigytum savo trokštamą pirkinį. Taupymo planą nufotografuok ir įkelk čia. |
||
| 4. Aptark su savo mentoriumi naują užduotį, kuri padėtų tau tobulinti tavo gebėjimus mokslo ar technologijų srityje. Įkelk rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
||
|
Mokslas ir technologijos (III lygis) |
Tai yra mano mokslų ir technologijų gebėjimų įrodymas. III lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent tris užduotis iš šešių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“.
|
1. Kaip manai, kokių technologinių išradimų šiuo metu labiausiai reikia žmonijai? Įrašyk čia bent keletą idėjų arba idėk internetinę nuorodą į naujai kuriamą išradimą. |
| 2. Peržiūrėk filmuką https://vimeo.com/69735914. Prisimink tolimiausią savo kelionę per pastaruosius 12 mėnesių ir pasidaryk savo kelionės ekopėdsako testą tinklapyje maps.lt/co2. Įrašyk gautą rezultatą ir idėją, kaip paversti tavo keliones labiau draugiškomis gamtai. |
||
| 3. Pasidomėk, įvertink ir palygink duomenis, susijusius su tavo organizacijos veikla, naudojant Microsoft Excel programą bei atvaizduok juos diagramose. Pvz. tai gali būti organizacijos pasiektų rezultatų 2015 ir 2016 metais palyginimas (lankytojų / klientų skaičius; darbuotojų skaičius, įgyvendintų projektų skaičius ir kt.). Parengtą dokumentą įkelk čia. |
||
| 4. Apsižvalgyk savo savanorystės vietoje. Koks technologinis sprendimas galėtų pagelbėti tau (kad dirbtum efektyviau, paprasčiau) ar kitiems organizacijos darbuotojams? Pristatyk idėjas kolegoms ir surašyk jas čia. |
||
| 5. Įgyvendink iniciatyvą savo organizacijoje, kuri paskatintų organizacijos biurą imtis vieno iš žemiau išvardintų pokyčių: A) sutaupyti bent 5 litrus vandens per savaitę; B) bent 2% sumažintų elektros suvartojimą per savaitę; C) skatintų rūšiuoti atliekas; D) padėtų sutaupyti turimus priemonių resursus. Aprašyk kaip įgyvendinai savo sumanymą. |
||
| 6. Su savo mentoriumi aptark ir įgyvendink naują užduotį, kuri padėtų tau tobulinti gebėjimus mokslo ar technologijų srityje. Įkelk užduoties rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
7. BENDRAVIMAS GIMTĄJĄ KALBA
Bendravimas gimtąja kalba reiškia sugebėjimą žodžiu ir raštu reikšti ir aiškinti sąvokas, mintis, jausmus, faktus ir nuomones (klausymas, kalbėjimas, skaitymas ir rašymas) ir bendrauti kalbine prasme tinkamu būdu bei kūrybiškai įvairioje socialinėje ir kultūrinėje aplinkoje, kaip antai, švietimas ir mokymas, darbas, namai ir laisvalaikis.
| ŽENKLIUKAS |
PASIEKIMO APRAŠYMAS |
KRITERIJAI (UŽDUOTYS) |
|
Bendravimas gimtąja kalba (I lygis) |
Tai yra mano bendravimo gimtąja kalba gebėjimų įrodymas. I lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti vieną užduotį atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“. |
1. Papasakok savo savanoriškos veiklos organizacijos darbuotojams apie save, savo pomėgius ir kodėl nusprendei būti savanoriu. Įkelk nuotrauką su organizacijos darbuotojais po šio savo prisistatymo.
|
|
Bendravimas gimtąja kalba (II lygis) |
Tai yra mano bendravimo gimtąja kalba gebėjimų įrodymas. II lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent dvi užduotis iš keturių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“.
|
1. Susipažink su lietuvių kalbos komisijos kuriamais naujadarais ir išrink 5 tau labiausiai patikusius naujadarus. Juos įrašyk čia. http://naujazodziai.lki.lt/?Naujienos |
| 2. Įrašyk tau labiausiai patikusios knygos, skaitytos gimtąja kalba, pavadinimą ir suformuluok bent kelis teiginius, kodėl verta ją perskaityti. |
||
| 3. Parenk tekstą, susijusį su tavo savanoryste (kvietimas, aprašymas, straipsnis. el. laiškas ir pan.). Pasitark su kuratoriumi, kas tai galėtų būti. Tekstą įkelk čia.
|
||
| 4. Aptark su savo mentoriumi naują užduotį, kuri padėtų tau tobulinti bendravimą gimtąja kalba. Įkelk rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
||
|
Bendravimas gimtąja kalba (III lygis) |
Tai yra mano bendravimo gimtąja kalba gebėjimų įrodymas. III lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent tris užduotis iš šešių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“.
|
1. Parašyk bent 3 asmeninius įrašus draugams socialiniame tinkle apie savo savanorystę su grotažyme #atrasksave. Gali naudoti tekstą iš II-ojo lygio užduoties, jeigu ją įvykdei. Įkelk paskelbtų įrašų ekrano momentines nuotraukas („screenshot“). |
| 2. Kalbėdami dažnai naudojame įvairių kalbos šiukšlių („ta prasme“, „matai“, „nu“, „žinai“ ir pan.). Kokius iš jų pastebi savo kalboje arba aplinkoje? Įrašyk bent 5 žodžius ar išsireiškimus. |
||
| 3. Padaryk savo savanorystės veiklų rezultatų pristatymą organizacijai, kurioje savanoriauji. Po pristatymo paprašyk grįžtamojo ryšio iš klausytojų apie tai, kaip sekėsi daryti pristatymą, kokios buvo jo stipriosios pusės, ką pristatyme reikėtų tobulinti. Trumpai aprašyk kolegų komentarus. |
||
| 4. Jeigu tavo savanorystės metu į organizaciją atėjo naujas savanoris, pristatyk jam (jai) savo patirtį ir duok patarimų kaip iš savanorystės pasisemti kuo daugiau žinių. Trumpai parašyk, ką patarei. |
||
| 5. Parenk motyvacinį laišką savo svajonių darbo vietai. Kaip save pristatysi? Laiško tekstą įkelk čia. |
||
| 6. Su savo mentoriumi aptark ir įgyvendink naują užduotį, kuri padėtų tau tobulinti bendravimo gimtąja kalba įgūdžius. Įkelk užduoties rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
8. BENDRAVIMAS UŽSIENIO KALBOMIS
Bendravimas užsienio kalbomis didžia dalimi apima pagrindinius bendravimo gimtąja kalba įgūdžius: jis yra pagrįstas gebėjimu suprasti, reikšti ir aiškinti sąvokas, mintis, jausmus, faktus ir nuomones žodžiu ir raštu (klausymas, kalbėjimas, skaitymas ir rašymas) atitinkamoje visuomeninėje ir kultūrinėje aplinkoje – mokantis, darbe, namuose, leidžiant laisvalaikį – pagal kiekvieno norus ar poreikius. Bendravimas užsienio kalbomis reikalauja ir tokių įgūdžių, kaip antai tarpininkavimas ir tarpkultūrinis supratimas. Kiekvieno žmogaus mokėjimo lygis priklauso nuo keturių aspektų (klausymo, kalbėjimo, skaitymo ir rašymo) ir skirtingų kalbų, socialinio ir kultūrinio išsilavinimo, aplinkos, poreikių ir (arba) interesų.
| ŽENKLIUKAS |
PASIEKIMO APRAŠYMAS |
KRITERIJAI (UŽDUOTYS) |
|
Bendravimas užsienio kalbomis (I lygis) |
Tai yra mano užsienio kalbų gebėjimų įrodymas. I lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti vieną užduotį atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“. |
1. Įsivertink savo užsienio kalbų gebėjimaus ir pasidaryk savo „Kalbų pasą“. Tą gali padaryti čia: https://europass.cedefop.europa.eu/editors/lt/lp/compose Parsisiųsk jį ir čia įkelk PDF formatu. |
|
Bendravimas užsienio kalbomis (II lygis) |
Tai yra mano bendravimo gimtąja kalba gebėjimų įrodymas. II lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent dvi užduotis iš keturių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“. |
1. Susitaręs kuratoriumi suformuluok bent tris klausimus ir juos panaudodamas pabendrauk su organizacijoje esančiu užsieniečiu savanoriu / klientu (jei toks yra). Įsivertink ir trumpai parašyk kaip sekėsi naudoti savo užsienio kalbos žinias? Kur norėtum tobulėti? |
| 2. Išmok pasakyti ir užrašyti tris naujas frazes kalba, kurią nori išmokti. Jas įrašyk čia. |
||
| 3. Išmok pasisveikinti, atsisveikinti ir padėkoti gestų kalba. Savo nuotraukas su gestais įkelk čia. |
||
| 4. Su savo mentoriumi aptark ir įgyvendink naują užduotį, kuri padėtų tau mokytis užsienio kalbos. Įkelk užduoties rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
||
|
Bendravimas užsienio kalbomis (III lygis) |
Tai yra mano bendravimo gimtąja kalba gebėjimų įrodymas. III lygio ženkliuko gavimui turėjau įgyvendinti bent tris užduotis iš šešių, atlikdama(s) savanorišką tarnybą Jaunimo garantijų iniciatyvos įgyvendinimo projekte „Atrask save“. |
1. Paruošk trumpą organizacijos pristatymą užsienio kalba, kurį organizacija galėtų panaudoti internetiniame puslapyje, socialiniame tinkle ar pan. Tekstą įkelk čia. |
| 2. Parenk (arba išversk) savo gyvenimo aprašymą į užsienio kalbą. Įkelk jį čia. |
||
| 3. Pradėk mokytis užsienio kalbos, pavyzdžiui naudodamas tinklapį www.duolingo.com. Pasiek bent antrą lygį kalbos mokymosi procese. Įkelk ekrano, kuriame rodomas tavo pasiekimas, momentinę nuotrauką („screenshot“). |
||
| 4. Pasisiūlyk išversti bent vieną su savanorystės organizacija susijusį tekstą į užsienio kalbą, kurią moki. Jį įkelk čia. |
||
| 5. Parenk motyvacinį laišką savo svajonių darbui (arba savanorystės vietai) užsienio kalba. Įkelk jį čia. |
||
| 6. Su savo mentoriumi aptark ir įgyvendink naują užduotį, kuri padėtų tau mokytis užsienio kalbos. Įkelk užduoties rezultatus, juos patvirtins tavo mentorius. |
Įgytų kompetencijų įvertinimo ir įsivertinimo,
vykdant savanorišką veiklą,
tvarkos aprašo Priedas Nr. 2
Klausimynas savanoriui
(pagrindiniai klausimai)
I. Mokėjimas mokytis
1. Aš suprantu, ko aš noriu ir (arba) siekiu savo gyvenime.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
2 . Aš gerai žinau, kokia veikla norėsiu užsiimti ateityje.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
3. Aš sugebu ieškoti ir surasti informaciją apie mokymosi galimybes.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
4. Dažniausiai man pavyksta padaryti tai, ką esu suplanavęs (-usi).
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
5. Aš žinau, kad mokydamasis tobulėju.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
6. Aš sugebu pamatyti ir įvertinti, ką naujo išmokau.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
7. Neįprastos, sudėtingos užduotys, iššūkiai skatina mane tobulėti.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
8. Aš savanoriškoje veikloje galiu mokytis ir galiu dalintis su kitais tuo, ką jau išmokau.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
II. Skaitmeninis raštingumas
10. Man lengvai pavyksta padaryti kompiuteriu tai, ką sugalvoju (pvz. padaryti plakatą, nubraižyti norimą lentelę, atspausdinti 6 skaidres ant vieno lapo ar pan.).
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
11. Man lengvai pavyksta rasti šaltinius, informaciją internete (knygas, straipsnius, duomenis, įrašus ir pan.), kurių man reikia.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
12. Aš patikrinu internete rastą informaciją.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
III. Socialinė ir pilietinė kompetencijos
14. Dažniausiai aš gerai sutariu su žmonėmis.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
16. Konflikto metu esu linkęs(-usi) bendradarbiauti.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
17. Sugebu bendrauti su žmonėmis nepriklausomai nuo to, kokiam socialiniam sluoksniui jie priklauso.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
18. Man priimtinos kitokios nuomonės, pažiūros (pagarba kitokiai nuomonei, jos vertinimas ir supratimas).
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
19. Sugebu pagrįsti savo nuomonę.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
21. Skaitau naujienas, žiūriu žinias, taip domėdamasis apie Lietuvą, Europą ir pasaulį.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
22. Aš viešai išsakau savo nuomonę balsuodamas.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
IV. Kultūrinis sąmoningumas ir raiška
24. Aš atpažįstu savo kultūrą (priklausomybę tam tikrai kultūrai) ir save tapatinu su ja.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
25. Aš turiu kūrybinių idėjų ir gebu jas pritaikyti kasdienėje ir (ar) profesinėje veikloje.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
V. Iniciatyva ir verslumas
27. Esu sėkmingai įgyvendinęs (-usi) idėją / projektą / užduotį nuo jos sukūrimo iki įgyvendinimo.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
28. Visada (ar beveik visada) man pavyksta pradėtą darbą pabaigti iki galo.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
29. Gebu vadovauti žmonių grupelei.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
31. Man patinka inicijuoti naujas veiklas.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
VI. Matematinė kompetencija ir pagrindinės kompetencijos mokslo ir technologijų srityse
33. Aš gebu pritaikyti savo matematines ir (ar) technologines žinias praktikoje.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
34. Aš sugebu savarankiškai susiskaičiuoti ir atsiskaityti už mokesčius ir paslaugas (draudimas, telefonas, būsto komunalinės paslaugos ir pan.).
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
35. Užsiimdamas (-a) kokia nors veikla aš sugebu apskaičiuoti jos išlaidas (finansines, materialines, laiko).
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
36. Man smalsu, aš domiuosi tuo, kas naujo yra sukurta mokslo ir technologijų srityje.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
37. Aš suprantu, kaip veikia naujos IT, telefono, TV ir kt. technologijos.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
VII. Bendravimas gimtąja kalba
39. Aš skiriu, kur galiu kalbėti buitine kalba, o kur reikia kalbėti oficialiai.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
40. Aš galiu aiškiai išdėstyti savo mintis žodžiu ir raštu.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
41. Aš moku taisyklingai rašyti ir kalbėti (gimtąja kalba).
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
VIII. Bendravimas užsienio kalbomis
44. Gebu atrasti būdų, kaip susikalbėti kai pritrūksta žodžių.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
45. Nors gerai ir nemoku kalbėti tam tikra užsienio kalba, tačiau vis vien stengiuosi ją vartoti.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
46. Stengiuosi įvairiais būdais išmokti vis naujų žodžių.
| Visiškai nesutinku |
Greičiau nesutinku |
Greičiau sutinku |
Visiškai sutinku |
IX. Kita (II vertinimo metu).
48. Kokios mano asmeninės savybės, žinios, gebėjimai atsirado / atsiskleidė savanoriškos veiklos metu?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
49. Specifiniai dalykai (pagal organizacijos pobūdį, savanorystės užduotis), kurių išmokau savanorystės metu:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Įgytų kompetencijų įvertinimo ir įsivertinimo,
vykdant savanorišką veiklą,
tvarkos aprašo Priedas Nr. 3
Klausimynas vertintojui
(su patikslinamaisiais klausimais)
I. Mokėjimas mokytis
Svarbiausios su šia kompetencija susijusios žinios, įgūdžiai ir vertybinės nuostatos:
· Kai žmogus mokydamasis siekia konkrečių darbo ar karjeros tikslų, tuomet jis turėtų žinoti apie tiems tikslams būtinus gebėjimus, žinias, įgūdžius ir kvalifikaciją. Visais atvejais mokėdamas mokytis žmogus turi žinoti ir suprasti savo pasirinktas mokymosi strategijas, savo įgūdžių ir kvalifikacijos stipriąsias ir silpnąsias puses bei turi sugebėti ieškoti švietimo ir mokymo galimybių bei patarimų ir (arba) paramos, kurią jis gali gauti.
· Siekiant įgyti mokėjimo mokytis įgūdžių reikia, pirmiausia, įgyti pagrindinių bendrųjų įgūdžių, kaip antai raštingumas, mokėjimas skaičiuoti bei informacinių ir ryšių technologijų įgūdžiai, kurie yra būtini toliau mokantis. Remdamasis šiais įgūdžiais asmuo turėtų sugebėti gauti, apdoroti ir įsisavinti naujų žinių ir įgūdžių. Tam reikia veiksmingai valdyti savo mokymosi, karjeros ir darbo situacijas ir ypač sugebėti toliau atkakliai mokytis, dėmesį skirti ilgai trunkantiems laikotarpiams ir kritiškai mąstyti apie mokymosi tikslus. Žmonės turėtų sugebėti skirti laiko savarankiškam ir organizuotam mokymuisi, o besimokydami taip pat bendradarbiauti, pasinaudoti nevienalytės grupės teikiamais privalumais ir dalintis tuo, ko jau išmoko. Asmenys turėtų sugebėti organizuoti savo pačių mokymąsi, įvertinti savo darbą ir, prireikus, ieškoti patarimų, informacijos ir paramos.
· Teigiamas požiūris / nuostatos – tai motyvacija ir pasitikėjimas tolesniu mokymusi visą gyvenimą ir šio proceso sėkme. Į problemų sprendimą orientuotas požiūris sustiprina patį mokymosi procesą ir asmens gebėjimą įveikti kliūtis ir pokyčius. Noras pritaikyti turimą mokymosi ir gyvenimo patirtį bei smalsumas ieškant galimybių mokytis ir mokantis įvairiose gyvenimo situacijose yra ypač svarbūs teigiamoms nuostatoms sukurti.
1. Aš suprantu, ko aš noriu ir (arba) siekiu savo gyvenime.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
2 . Aš gerai žinau, kokia veikla norėsiu užsiimti ateityje.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Pateik kelis pavyzdžius, ką žadi veikti 3 - 4 metų bėgyje. Pateik kelis pavyzdžius, kaip to sieki. Su kokiais sunkumais susiduri? Ar žinai, kokių reikia gebėjimų, žinių, įgūdžių ir kvalifikacijos tam, kuo tu nori užsiimti ateityje? |
3. Aš sugebu ieškoti ir surasti informaciją apie mokymosi galimybes.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
4. Dažniausiai man pavyksta padaryti tai, ką esu suplanavęs (-usi).
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
5. Aš žinau, kad mokydamasis tobulėju.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
6. Aš sugebu pamatyti ir įvertinti, ką naujo išmokau.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Kokiais būdais tu įsivertini savo mokymosi rezultatus? (pvz. rašai dienoraštį, kalbiesi apie tai su … ir pan.). Kaip gauni, apdoroji ir įsisavini naujas žinias bei įgūdžius? |
7. Neįprastos, sudėtingos užduotys, iššūkiai skatina mane tobulėti.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Su kokiais sunkumais savo veikloje (moksluose, darbe, savanorystėje ar pan.) esi susidūręs? Kaip pavyko juos įveikti? Pateik keletą pavyzdžių (atkakliai, bet kokiais būdais siekiu užsibrėžto tikslo; nuleidžiu rankas; koreguoju savo tikslą; nuleidžiu kartelę). |
8. Aš savanoriškoje veikloje galiu mokytis ir galiu dalintis su kitais tuo, ką jau išmokau.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
II. Skaitmeninis raštingumas
Svarbiausios su šia kompetencija susijusios žinios, įgūdžiai ir nuostatos:
· Skaitmeniniam raštingumui būtinas geras supratimas ir žinios apie informacinės visuomenės technologijų pobūdį, vaidmenį ir galimybes kasdieniame gyvenime – asmeninėje ir socialinėje aplinkoje bei darbe. Tai apima pagrindines kompiuterines programas, kaip antai tekstų apdorojimo programa, skaičiuoklės, duomenų bazės, informacijos saugojimo ir valdymo programos, bei supratimą apie interneto ir bendravimo elektroninėmis visuomenės informavimo priemonėmis (elektroninis paštas, tinklo priemonės) teikiamas galimybes ir galimą grėsmę dirbant, leidžiant laisvalaikį, dalinantis informacija ir bendradarbiaujant tinkluose, mokantis ir atliekant tyrimus. Be to, žmonės turėtų suprasti, kaip informacinės visuomenės technologijos galėtų padėti siekiant kūrybiškumo ir novatoriškumo bei išmanyti su turimos informacijos teisėtumu ir patikimumu susijusius klausimus ir teisinius bei etinius informacinės visuomenės technologijų sąveikiojo naudojimo principus.
· Būtini įgūdžiai apima: gebėjimą ieškoti, rinkti ir apdoroti informaciją bei ją naudoti lemiamu ir sisteminiu būdu įvertinant svarbą, atskiriant realius dalykus nuo virtualių ir atpažįstant sąsajas tarp pastarųjų. Asmenys turėtų gebėti naudotis priemonėmis rengdami, pristatydami ir suprasdami sudėtingą informaciją ir turėti interneto prieigos, paieškos ir naudojimosi galimybes. Asmenys taip pat turėtų gebėti naudotis informacinės visuomenės technologijomis siekdami sustiprinti kritišką mąstymą, kūrybiškumą ir novatoriškumą.
· Būtinos kritiškas ir analitiškas požiūris į turimą informaciją ir atsakingas sąveikiųjų visuomenės informavimo priemonių naudojimas. Domėjimasis dalyvavimu bendruomenės ir tinklų veikloje siekiant kultūrinių, socialinių ir (arba) profesinių tikslų taip pat stiprina šią kompetenciją.
10. Man lengvai pavyksta padaryti kompiuteriu tai, ką sugalvoju (pvz. padaryti plakatą, nubraižyti lentelę, atspausdinti 6 skaidres ant vieno lapo ar pan.).
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Su kokiais sunkumais susiduri? Kokias galimybes tokios žinios sukuria tau mokantis, dirbant, leidžiant laisvalaikį ir pan.? |
11. Man lengvai pavyksta rasti šaltinius, informaciją internete (knygas, straipsnius, duomenis, įrašus ir pan.), kurių man reikia.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Su kokiais sunkumais susiduri? Kokias galimybes sukuria internetas dirbant, mokantis, leidžiant laisvalaikį, dalinantis informacija ir bendraujant socialiniuose tinkluose? |
12. Aš patikrinu internete rastą informaciją.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Su kokiais sunkumais susiduri? Ar internetas kelia grėsmę dirbant, mokantis, leidžiant laisvalaikį, dalinantis informacija ir bendraujant socialiniuose tinkluose? |
13. Aš dažnai naudojuosi kompiuteriu.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Ar naudojieji kompiuteriu daugiau nei 5 val. per dieną? Kompiuteriu naudojiesi labiau laisvalaikio praleidimui ar konkrečiai veiklai / darbui atlikti? |
III. Socialinė ir pilietinė kompetencijos
Svarbiausios su šia kompetencija susijusios žinios, įgūdžiai ir nuostatos:
· Socialinė kompetencija yra pagrįsta bendradarbiavimo, pasitikėjimo savimi ir sąžiningumo savybėmis. Siekiant sėkmingo tarpasmeninio ir socialinio dalyvavimo yra ypač svarbu suprasti skirtingose socialinėse aplinkose bendrai priimtinus elgesio ir elgsenos kodeksus. Taip pat svarbu žinoti bendras sąvokas, susijusias su asmenimis, grupėmis, lyčių lygybe ir nediskriminavimu, visuomene ir kultūra. Ypač svarbu suprasti Europos visuomenių daugiakultūrius ir socialinius bei ekonominius aspektus ir tai, kaip šalies kultūrinis tapatumas ir Europos tapatumas veikia vienas kitą. Pilietinė kompetencija yra pagrįsta žiniomis apie demokratijos, teisingumo, lygybės, pilietybės ir piliečių teisių sąvokas bei tuo, kaip jos yra išreikštos Europos Sąjungos pagrindinių teisių chartijoje ir tarptautinėse deklaracijose bei kaip įvairios institucijos jas taiko vietos, regionų, šalies, Europos ir tarptautiniu lygmeniu. Tai apima žinias apie naujausius įvykius, taip pat pagrindinius nacionalinės, Europos ir pasaulio istorijos įvykius ir tendencijas.
· Socialinės kompetencijos pagrindiniai įgūdžiai apima galimybę konstruktyviai bendrauti skirtingoje aplinkoje, rodyti toleranciją, reikšti ir suprasti skirtingus požiūrius, derėtis sukuriant pasitikėjimą ir išreikšti supratimą. Žmonės turėtų pajėgti susidoroti su stresu ir nusivylimu bei išreikšti tai konstruktyviai, taip pat turėtų atskirti asmeninę ir profesinę sritis. Žmonės turėtų domėtis socialiniu ir ekonominiu vystymusi bei tarpkultūriniu bendravimu, vertinti įvairovę ir pagarbą kitiems, bei būti pasiruošę įveikti išankstinį nusistatymą ir daryti kompromisus. Pilietinės kompetencijos įgūdžiai yra susiję su galimybe kartu su kitais aktyviai dalyvauti visuomeniniame gyvenime, rodyti solidarumą ir domėjimąsi problemų, kurios daro įtaką vietos ir platesnei bendruomenei, sprendimu. Tai susiję su kritišku ir kūrybišku mąstymu bei konstruktyviu dalyvavimu bendruomenės arba kaimynystės veikloje, taip pat sprendimų priėmimu įvairiais lygmenimis – nuo nacionalinio iki Europos, visų pirma balsuojant.
· Teigiamų nuostatų kūrimo pagrindas – tai visapusiškas žmogaus teisų, įskaitant lygybę, kuri yra demokratijos esmė, gerbimas ir skirtumų tarp įvairių religinių ar etninių grupių vertybių sistemų vertinimas bei supratimas. Tai reiškia priklausomybės savo vietovei, šaliai, ES ir Europai bendrai bei pasauliui jausmo atskleidimą, ir norą visais lygmenimis dalyvauti priimant demokratinius sprendimus. Tai taip pat reiškia atsakomybės jausmo turėjimą ir bendrų vertybių, pvz., demokratinių principų laikymasis, reikalingų bendruomenės sanglaudai užtikrinti, supratimą ir jų gerbimą. Konstruktyvus dalyvavimas taip pat yra susijęs su pilietiniais veiksmais, socialinės įvairovės ir sanglaudos bei tvaraus vystymosi palaikymu bei pasiruošimu gerbti kitų vertybes ir privatumą.
14. Dažniausiai aš gerai sutariu su žmonėmis.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Ar turi išankstinių nuostatų ar įsitikinimų dėl tam tikrų žmonių? Ar esi linkęs(-usi) daryti kompromisus? |
15. Esu pareigingas (-a).
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Ar tau lengva laikytis susitarimų ir taisyklių? |
||||
16. Konflikto metu esu linkęs (-usi) bendradarbiauti.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Ar konflikto atveju esi linkęs (-usi) bendradarbiauti? Kaip? Kaip ieškai sutarimo su tuo, su kuriuo kilo konfliktas? |
||||
17.Sugebu bendrauti su žmonėmis nepriklausomai nuo to, kokiam socialiniam sluoksniui jie priklauso.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
18. Man priimtinos kitokios nuomonės, pažiūros (pagarba kitokiai nuomonei, jos vertinimas ir supratimas).
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
19. Sugebu pagrįsti savo nuomonę.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Ar išklausai kitų nuomonę? Ar priimi ir supranti skirtingus požiūrius? Ar savo nuomonę pagrindi svariais argumentais? Ar mėgsti kritikuoti kitus? |
||||
20. Moku priimti kritiką.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Ar pasitiki savimi? Jei suklysti, suvoki tai ir gali pasidaryti atitinkamas išvadas? Kokias? |
||||
21. Skaitau naujienas, žiūriu žinias, taip domėdamasis (-asi) apie Lietuvą, Europą ir pasaulį.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Kokius naujausius įvykius galėtum įvardinti? Ar tave domina įvykiai, kurie neliečia tavęs, bet įtakoja kitus? |
||||
22. Aš viešai išsakau savo nuomonę balsuodamas (-a) rinkimų metu.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
IV. Kultūrinis sąmoningumas ir raiška
Svarbiausios su šia kompetencija susijusios žinios, įgūdžiai ir nuostatos:
· Kultūrinės žinios apima suvokimą apie vietos, nacionalinį ir Europos kultūros paveldą ir jo vietą pasaulyje. Jos taip pat apima pagrindines žinias apie svarbiausius kultūros kūrinius, įskaitant populiariąją šiuolaikinę kultūrą. Ypač svarbu suprasti kultūrinę ir kalbinę įvairovę Europoje (ir kituose pasaulio regionuose), poreikį ją išlaikyti ir estetinių veiksnių svarbą kasdieniame gyvenime.
· Įgūdžiai yra susiję su vertinimu ir raiška – tai meno kūrinių ir spektaklių vertinimas bei gėrėjimasis jais, saviraiška įvairiomis raiškos priemonėmis panaudojant žmogaus įgimtus gebėjimus. Be to, tai yra gebėjimas susieti savo kūrybišką ir išraiškingą požiūrį su kitų žmonių nuomone ir nustatyti kultūrinės veiklos socialines ir ekonomines galimybes bei jas įgyvendinti.
· Geras savo kultūros išmanymas ir tapatumo jausmas gali būti atviro požiūrio į kultūrinės raiškos įvairovę bei pagarbos jai pagrindas. Teigiamos nuostatos taip pat reiškia kūrybiškumą ir norą lavinti estetinį gebėjimą, pasitelkiant meninę saviraišką ir dalyvaujant kultūriniame gyvenime.
24. Aš atpažįstu savo kultūrą (priklausomybę tam tikrai kultūrai) ir save tapatinu su ja.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
25. Aš turiu kūrybinių idėjų ir gebu jas pritaikyti kasdienėje ir (ar) profesinėje veikloje.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
|
Visiškai sutinku 4 |
26. Aš dažnai ieškau galimybės atlikti veiklą naujais būdais.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ At galėtum išskirti, kokiais kūrybiniais gebėjimais tu pasižymi (muzika, dailė ir pan.)? Kaip manai, ar šie gebėjimai gali būti pritaikyti darbinėje veikloje? Kaip? |
||||
V. Iniciatyva ir verslumas
Svarbiausios su šia kompetencija susijusios žinios, įgūdžiai ir nuostatos:
· Būtinos žinios apima gebėjimą identifikuoti esamas asmenines, profesines ir (arba) verslo galimybes, įskaitant platesnio požiūrio aspektus, atskleidžiančius kontekstą, kuriame žmonės gyvena ir dirba, kaip antai bendrą suvokimą apie ekonomikos veikimą ir apie darbdaviui ar organizacijai iškylančius uždavinius bei atsirandančias galimybes. Žmonės turėtų žinoti etišką įstaigų nuostatą ir kaip jie galėtų tapti gerąja jėga, pavyzdžiui, vykdydami sąžiningą prekybą ar dalyvaudami socialinėje įstaigos veikloje.
· Įgūdžiai yra susiję su veiksniu projektų valdymu (įtraukiant, pavyzdžiui, galimybę planuoti, organizuoti, valdyti, vadovauti ir deleguoti, analizuoti, pranešinėti, išklausyti ataskaitas, įvertinti bei protokoluoti), veiksmingu atstovavimu, derėjimusi ir sugebėjimu dirbti savarankiškai bei bendradarbiaujant komandose. Svarbu gebėti spręsti ir nustatyti savo stipriąsias ir silpnąsias vietas, įvertinti ir rizikuoti, kai ir jeigu to prireiks.
· Nuostatos apibūdinamos iniciatyvumu, veiksnumu, nepriklausomybe ir novatoriškumu asmeniniame ir socialiniame gyvenime bei darbe. Be to, tai yra susiję su motyvacija ir pasiryžimu siekti tikslų – asmeninių ar bendrų su kitais, įskaitant darbe.
27. Esu sėkmingai įgyvendinęs (-usi) idėją / projektą / užduotį nuo jos sukūrimo iki visiško įgyvendinimo.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Pateik pavyzdžių. Kas paskatino pradėti? Ar sunku buvo pabaigti? Jei tokios veiklos nebuvo, kaip manai, kokios įdomios veiklos norėtum imtis? |
28. Visada (ar beveik visada) man pavyksta pradėtą darbą pabaigti iki galo.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Kokį „apdovanojimą“ skiri sau už gerai atliktą darbą? Ar tau svarbu, kad kiti įvertintų tai, ką padarei? Ar tave tai motyvuoja? |
||||
29. Gebu vadovauti žmonių grupelei.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Su kokiais sunkumais susidūrei? Kokio dydžio žmonių grupei vadovavai arba galėtum vadovauti? Jei ne, kodėl? Kas, tavo nuomone, yra svarbiausia vadovaujant kitiems? Ar tave motyvuoja siekti tam tikrų tikslų kartu su kitais žmonėmis? |
30. Gebu dirbti komandoje.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui:Kokias dažniausiai užduotis prisiimi vykdyti komandoje? Kokia tavo rolė komandoje (arba kokia ji galėtų būti)? Ar tave motyvuoja siekti tam tikrų tikslų kartu su kitais žmonėmis? |
31. Man patinka inicijuoti naujas veiklas.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Ar žinai, kokios yra tavo silpnosios ir stipriosios savybės? Ar tai tau trukdo / padeda inicijuoti bei vykdyti veiklas? Ar gali įvertinti kylančias rizikas (bent jau numatyti) dar joms nenutikus? Esi linkęs (-usi) rizikuoti? |
32. Man sekasi dirbti ar vykdyti tam tikrą veiklą savarankiškai.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Ar tau reikia, kad kiti pasakytų ką ir kaip turi daryti? Ar kiti tau primena iki kada kažką turi atlikti? Kokias veiklas gali atlikti visiškai savarankiškai, be niekieno įsikišimo ar pagalbos? |
||||
VI. Matematinė kompetencija ir pagrindinės kompetencijos mokslo ir technologijų srityse
Svarbiausios su šiomis kompetencijomis susijusios žinios, įgūdžiai ir nuostatos:
· Būtinos matematikos žinios – tai geras skaičių, matavimo vienetų ir struktūrų, pagrindinių operacijų ir pagrindinių matematinių išraiškų žinojimas, matematinių terminų ir sąvokų išmanymas bei klausimų, į kuriuos galima matematiškai atsakyti, supratimas. Mokslo ir technologijų srityje svarbiausios žinios apima pagrindinius gamtos pasaulio principus, pagrindines mokslo sąvokas, principus ir metodus, technologijas, technologinius produktus ir procesus, taip pat suvokimą apie mokslo ir technologijų poveikį gamtos pasauliui. Šios kompetencijos turėtų įgalinti asmenis geriau suvokti mokslo taikymo ir technologijų privalumus, apribojimus ir pavojų plačiajai visuomenei (susijusius su sprendimų priėmimu, vertybėmis, moraliniais klausimais, kultūra ir pan.).
· Matematinė kompetencija apima šiuos įgūdžius: asmuo turėtų gebėti taikyti pagrindinius matematinius principus ir procesus kasdieniame gyvenime namuose ir darbe bei sekti ir vertinti argumentų seką; asmuo turėtų gebėti mąstyti matematiškai, suprasti matematinius įrodymus ir bendrauti matematine kalba bei naudotis tinkamomis pagalbos priemonėmis. Mokslo ir technologijų kompetencijos srities įgūdžiai – tai gebėjimas naudoti ir valdyti technologines priemones, mašinas ir mokslinius duomenis siekiant tikslo arba ieškant įrodymais paremto sprendimo ar išvados. Žmonės turėtų sugebėti atpažinti esminius mokslinio tyrimo bruožus ir pranešti apie išvadas bei pagrindimą kaip tokios išvados buvo padarytos.
· Teigiamos nuostatos į matematiką yra pagrįstos pagarba tiesai ir noru ieškoti priežasčių bei vertinti jų pagrįstumą. Mokslo ir technologijų srities kompetencijos apima nuostatas į kritinį vertinimą ir smalsumą, domėjimąsi etiškais dalykais ir pagarbą saugumui ir tvarumui, visų pirma mokslo ir technologijų pažangos, kuri yra susijusi su pačiu asmeniu, jo šeima, bendruomene ir visuotinais klausimais, atžvilgiu.
33. Aš gebu pritaikyti savo matematines ir (ar) technologines žinias praktikoje.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Į kokius gyvenimiškus klausimus tau tenka atsakyti pasitelkiant: - Matematines žinias; - Mokslo ir technologijų žinias? |
34. Aš sugebu savarankiškai susiskaičiuoti ir atsiskaityti už mokesčius ir paslaugas (draudimas, telefonas, būsto komunalinės paslaugos ir pan.).
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
35.Užsiimdamas kokia nors veikla aš sugebu apskaičiuoti jos išlaidas (finansines, materialines, laiko).
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Ar pavyksta susiplanuoti savo kelionę (į darbą, mokslo įstaigą, susitikimą ar pan.) taip, kad atvyktum laiku? |
36. Man smalsu, aš domiuosi tuo, kas naujo yra sukurta mokslo ir technologijų srityje.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Kaip manai, ar vykdomas gyvūnų klonavimas ar tam tikrų žmogaus organų dirbtinis auginimas yra etiškas? Ar modifikuoti produktai yra saugūs žmonėms? |
37. Aš suprantu kaip veikia naujos IT, telefono, TV ir kt. technologijos.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Ar gebi vadovautis pateiktomis įrenginių instrukcijomis? Ar būna situacijų, kuomet pirma bandai pats (pati), o nepavykus, skaitai instrukciją? Gal tau niekada neprireikia instrukcijos? |
||||
38. Aš suprantu, kad kiekvienas veiksmas turi pasekmes.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Ar sutinki, kad už gėrį turi būti atlyginta gėriu, o už blogį – blogu? Ar tau svarbi tiesa? Gal gali papasakoti situaciją, kuomet tau reikėjo įrodyti ar įtikinti, kad esi teisus. Jei kažkas elgiasi ne taip, kaip tu manytum yra teisinga – ar ieškai priežasčių, kodėl jis taip elgiasi? |
||||
VII. Bendravimas gimtąja kalba
Svarbiausios su šia kompetencija susijusios žinios, įgūdžiai ir nuostatos:
· Bendravimo kompetencija atsiranda išmokus gimtąją kalbą, kuri glaudžiai susijusi su asmens pažintinių gebėjimų aiškinti pasaulį ir bendrauti su kitais žmonėmis vystymusi. Bendravimas gimtąja kalba reiškia, kad žmogus turi išmanyti žodyną, funkcinę gramatiką ir kalbos funkcijas. Be to, tai ir pagrindinių žodžių sąveikų tipų, daugelio literatūrinių ir neliteratūrinių tekstų, pagrindinių įvairių kalbos taisyklių ir funkcinių stilių, kalbos formų įvairovės bei bendravimo skirtingose situacijose išmanymas.
· Žmonės taip pat turėtų gebėti žodžiu ir raštu bendrauti įvairiose situacijose, stebėti savo bendravimą ir prisitaikyti prie situacijos. Be to, tai reiškia sugebėjimą atskirti ir naudoti skirtingų tipų tekstus, ieškoti, rinkti ir apdoroti informaciją, naudotis pagalbinėmis priemonėmis, žodžiu ir raštu formuluoti ir įtikinamai dėstyti argumentus priklausomai nuo situacijos.
· Teigiamos nuostatos į bendravimą gimtąja kalba – tai polinkis į kritišką ir konstruktyvų dialogą, estetinių savybių vertinimas ir noras jų siekti bei domėjimasis bendravimu su kitais. Tai reiškia kalbos daromo poveikio suvokimą ir būtinybę suprasti ir teigiamai bei atsakingai vartoti kalbą visuomenėje.
39. Aš skiriu, kur galiu kalbėti buitine kalba, o kur reikia kalbėti oficialiai.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Ar tavo kalbos stilius, vartojami žodžiai kalboje su draugais, artimaisiais skiriasi nuo to, kaip tu kalbi su nepažįstamaisiais (mokytojais, dėstytojais, vyresnio amžiaus žmonėmis ir pan.)? |
||||
40. Aš galiu aiškiai išdėstyti savo mintis žodžiu ir raštu.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Ar pavyksta argumentuotai išreikšti savo mintis? Žmonės dažniausiai tave supranta iš karto? Kai bendrauji su kitais žmonėmis tu dažniausiai klausaisi ar kalbi? Ar stebi ir reaguoji į pašnekovą, pvz., jei jis nori būti išgirstas, tuomet tiesiog išklausai? |
||||
41. Aš moku taisyklingai rašyti ir kalbėti (gimtąja kalba).
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Ar rašydamas (-a) darai daug klaidų? Nors ir kalbi tarmiškai (jei kalbi), ar galėtum atvažiavęs pavyzdžiui į Vilnių kalbėti taisyklinga (bendrine) lietuvių kalba? |
||||
42. Aš aiškiai užbaigiu savo mintis, aiškiai formuluoju klausimus.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Ar tau pavyksta išsakyti savo mintis taip, kad jos būtų suprantamos besiklausantiems? Ar tau svarbus konstruktyvus dialogas – ne tik kalbėti, bet ir išgirsti; arba, ne tik išgirsti, bet ir išsakyti savo nuomonę? |
||||
VIII. Bendravimas užsienio kalbomis
Svarbiausios su šia kompetencija susijusios žinios, įgūdžiai ir nuostatos:
· Norint mokėti užsienio kalbų reikia išmanyti žodyną ir funkcinę gramatiką bei pagrindinius žodinio bendravimo tipus ir kalbos funkcinius stilius. Svarbu žinoti apie visuomenėje įsigalėjusią tvarką, kultūrinius aspektus ir kalbų kintamumą.
· Svarbiausi bendravimo užsienio kalbomis įgūdžiai – tai gebėjimas suprasti žodžiu perduodamą žinią, pradėti, palaikyti ir pabaigti pokalbį bei skaityti, suprasti ir parengti tekstą pagal asmeninius poreikius. Žmonės taip pat turėtų sugebėti tinkamai naudotis pagalbinėmis priemonėmis, be to, besimokydami visą gyvenimą neoficialiai mokytis kalbų.
· Teigiamos nuostatos reiškia kultūrų įvairovės pripažinimą, susidomėjimą kalbomis ir tarpkultūriniu bendravimu bei smalsumą.
44. Gebu atrasti būdų, kaip susikalbėti, kai pritrūksta žodžių.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
|
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Kokias pagalbines priemones pasitelki, kai sunku susikalbėti (gestai, žodynai, kitų pagalba ir pan.)? |
||||
45. Nors gerai ir nemoku kalbėti tam tikra užsienio kalba, tačiau vis vien stengiuosi ją vartoti.
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
46. Stengiuosi įvairiais būdais išmokti vis naujų žodžių / kalbų?
| Visiškai nesutinku 1 |
Greičiau nesutinku 2 |
Greičiau sutinku 3 |
Visiškai sutinku 4 |
| Komentarai: _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Klausimai pasitikslinimui: Kaip tai darai? Ar įsimeni naujus žodžius pvz. žiūrėdamas TV? |
IX. Kita (II vertinimo metu).
48. Kokios mano asmeninės savybės, žinios, gebėjimai atsirado / atsiskleidė savanoriškos veiklos metu?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
49. Specifiniai dalykai (pagal organizacijos pobūdį, savanorystės užduotis), kurių išmokau savanorystės metu:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Svarbi refleksija (vertintojams ir organizacijų kuratoriams):
| Naujų tikslų / mokymosi poreikių nustatymui: |
|||
| Ką noriu išmokti? |
Kokiu būdu noriu mokytis? |
Kas man padėtų? / Į ką kreiptis pagalbos mokantis? |
Kada planuoju išmokti? |
|
|
|
|
|
| Ką aš išmokau? |
Kaip aš išmokau? |
Kas man padėjo? |
Kada aš išmokau? |
|
|
|
|
|
Įgytų kompetencijų įvertinimo ir įsivertinimo,
vykdant savanorišką veiklą,
tvarkos aprašo Priedas Nr. 4
PAŽYMĖJIMAS
Nr. _______________
Miestas
Pažymima, kad dalyvaudamas(-a) Jaunimo garantijų iniciatyvos projekte „Atrask save“
______________________________________________________
(vardas, pavardė)
vykdė savanorišką veiklą organizacijoje
______________________________________________________
(pavadinimas, miestas)
Savanoriška veikla buvo vykdoma
nuo 201_ m. ________ mėn. ___ d. iki 201_ m. ________ mėn.___ d.
Projekto „Atrask save“ tikslas – sumažinti nedirbančio, nesimokančio, mokymuose nedalyvaujančio 15-29 metų jaunimo skaičių, įgyvendinant ankstyvosios intervencijos ir aktyvumo skatinimo priemones, atsižvelgiant į tai, kokį pasiūlymą jaunas žmogus pageidauja gauti: dirbti, mokytis ar atlikti praktiką.
Projekto metu jaunuoliams teikiant pagalbos pažįstant save, socialinių ir gyvenimo įgūdžių ugdymo, motyvavimo, įtraukimo į visuomenei naudingą veiklą, savanoriškos veiklos atlikimo organizavimo paslaugas, pagal individualius kiekvieno jauno žmogaus poreikius ir atsižvelgiant į darbo su juo rezultatus (pokytį) yra siekiama padidinti tikimybę gauti kokybišką pasiūlymą mokytis, dirbti ar atlikti praktiką.
Teikiant savanoriškos veiklos organizavimo paslaugas jauniems žmonėms nuo 15 iki 29 metų suteikiama galimybė įgyti patirties savanoriaujant įvairaus profilio (meno, aplinkosaugos, sporto, socialinės srities, sveikatos apsaugos ir kt.) organizacijose, įstaigose, institucijose. Savanoris jį priimančioje organizacijoje savanoriauja ne mažiau kaip 20 val. per savaitę. Kiekvienas savanoris yra palydimas patyrusio mentoriaus.
____________________________________
Jaunimo reikalų departamento prie
Socialinės apsaugos ir darbo ministerijos direktorius
Šiuo dokumentu patvirtinama, kad ______________________________ atliko savanorišką veiklą organizacijoje ___________________________, esančioje ____________________.
Savanoriškos veiklos metu savanoris(-ė) atliko šias užduotis organizacijoje:
1.
2.
3.
4.
5. (esant poreikiui papildomų eilučių galima pridėti arba sumažinti).
Trumpas savanorį(-ę) priimančios organizacijos aprašas:
 |
Savanorio (-ės) priimančios organizacijos kuratorius (-ė) _______________________________
(vardas, pavardė, parašas)
Savanoris (-ė) __________________, dalyvaudamas (-a) projekte „Atrask save“ ir atlikęs (-usi) savanorišką veiklą organizacijoje _________________________ nuo 201M-MM-DD iki 201M-MM-DD, įgijo ir (ar) patobulino šias kompetencijas:
1. Mokėjimas mokytis
2. Skaitmeninis raštingumas
3. Socialinė ir pilietinė kompetencija
4. Kultūrinis sąmoningumas ir raiška
5. Iniciatyva ir verslumas
6. Matematinė kompetencija ir pagrindinės kompetencijos mokslų ir technologijų srityje
7. Bendravimas gimtąja kalba
8. Bendravimas užsienio kalbomis
Savanoris (-ė) _________________________
(parašas)
Mentorius (-ė) _________________________
(parašas)